PREGÓ CARNESTOLTES 2011

Aquest any celebrem l'any de la química i aquí us oferim el pregó i la cançó de la comparsa de benvinguda a SM Carnestoltes.

Bona tarda, nens i nenes, bona gent de totes menes.

Nenes i nens, bona tarda, no faig por ni faig basarda.

Ja em teniu aquí i a punt. Au, sonalls, tots ben amunt!

Farem tots gresca i tabola, Carnestoltes a l’escola!

Jo us porto felicitat i un pregó que m’he empescat.

També us vull donar les gràcies per les danses i acrobàcies.

Sapigueu que, per venir, una mica vaig patir.

La poció que heu descobert ha sigut semàfor verd.

I, com sempre, quasi d’esma, vinc abans que la Quaresma.

Amb beuratges i pocions, i alegries a porrons,

celebrem el Carnaval de la Química total.

A l’email que us vaig escriure ho dic clar i amb un somriure.

Demà al matí, abans d’entrar, el nas canviat heu de portar.

Jo vull mirar tota la gent portant un nas ben diferent.

I jo crec i molt m’ensumo que demà sí que em perfumo.

Grups de L’aigua i Cuiners, en sou molt, de riallers.

Experiments i Alquimistes, esteu fets uns grans artistes.

Les Pocions, oh!, Les Pocions em desperten emocions.

Els Científics Forestals munten uns supersidrals

I amb els Científics Experts vas segur i mai no et perds.

I Els Àcids? I L’Urani? Valga’m Déu! Em trenco el crani.

Amb la gent del grup d’els Àcids pothom passa uns moments plàcids.

I L’Urani què m’inspira? Que el temps corre i se les pira.

Oh, què he dit? He dit el temps, lliscant com dins l’aigua els rems.

I quan drets ens posarem, una estona ballarem.

I les truites menjarem tot pensant com jugarem

El divendres a la tarda disfressats. Mireu com farda!

I ara acabo, poc em resta. Ei, Quaresma, vella honesta,

No t’afanyis, no hi ha pressa. Però vindràs sense fer fressa.

I és per això que dic ben alt: Carnestoltes, tot s’hi val!

No oblideu que aquí, a Esplugues fan molt bones ballarugues.


MOLTA GRESCA I BONA FESTA, SENSE PERDRE MAI LA TESTA !





OBSERVACIÓ ORNITOLÒGICA AL DELTA DEL LLOBREGAT

Vista de la riera de Sant Climent .Espai Natural Remolar - Filipines
(Fotografia: Meritxell Larregula. 5è)


El passat dia 23 de febrer de 2011, les noies i nois de 5è i 6è vam visitar el Delta del Llobregat.
Aquesta sortida forma part del projecte d'observació dels ocells i és un complement a les colònies de primavera que farem enguany. A les colònies de primavera estudiarem l'estatge d'alta muntanya i l'aprofitament energètic del riu Llobregat. Des de l'escola remuntarem riu amunt i visitarem una colònia tèxtil (Cal Vidal) i veurem com s'aprofitava la força de l'aigua per fer funcionar una fàbrica de teixits, així mateix veurem quina era l'organització social d'una colònia. El riu Llobregat era el riu més aprofitat energèticament d'Europa i en el seu curs mig hi ha una munió de colònies industrials. També visitarem el curs alt i anirem fins al seu naixement a Castellar de N'hug. És per això que ens faltava veure el seu curs baix i la desembocadura al mar.
A més a més, el Delta del Llobregat és un espai natural d'una vital importància per a les aus, perquè ofereix espais de reproducció, hivernada i d'estació per als llargs viatges de la migració (prenupcial a la primavera i postnupcial a la tardor).
Els nois i noies estan elaborant un treball d'aquests espais naturals.
Vam visitar l'espai natural del Remolar - Filipines al matí i l'espai naturalitzat de Cal Tet a la tarda.
Aquí tenim un llistat de totes les espècies observades en aquesta sortida (ordenades alfabèticament):

1.- Ànec blanc
2.- Ànec collverd
3.- Ànec cullerot
4.- Ànec griset
5.- Arpella vulgar
6.- Bernat pescaire
7.- Cabusset
8.- Cabussó emplomallat
9.- Colom roquer
10.- Corb marí gros
11.- Cuereta blanca
12.- Esplugabous
13.- Fredeluga
14.- Fotja vulgar
15.- Gamba roja pintada
16.- Garsa
17.- Gavià argentat
18.- Gavina vulgar
19.- Mallerenga carbonera
20.- Martinet blanc
21.- Morell de cap roig
22.- Mosquiter comú
23.- Oca vulgar
24.- Pit-roig
25.- Polla blava
26.- Polla d'aigua
27.- Puput
28.- Xarxet comú
29.- Xivita
30.- Xoriguer comú

El Delta del Llobregat és un espai amb molta biodiversitat.

SI ET VOLS DESCARREGAR LA FITXA DEL DELTA DEL LLOBREGAT, CLICA A

MANIFEST DE LA DIADA DE LA PAU - 2011

La mandala de l'escola. Escoltant el manifest.

El divendres 28 de Gener tots els nens i nenes de l’escola van presentar el mandala que havien fet al llarg de tota la setmana. Els treballs anaven sobre el nom de cada classe. Aquest any cada curs va fer una mandala. Primer va sortir P-3, P-4... fins a 6è i al voltant dels mandales anaven tirant una miqueta de sal en símbol que en Gandhi va lluitar contra els britànics sense armes i una de les seves lluites va ser “La Marxa de la Sal”.

Els pares van venir a veure els treballs que van fer tots els nens...

Unes alumnes de 6é van llegir el manifest-2011 que és el següent:


MANIFEST DE LA DIADA DE LA PAU I LA NO-VIOLÈNCIA 2011

Benvinguts i benvingudes,

Hem volgut que la festa de la Diada Escolar de la No – violència i la Pau d'aquest any tingui forma de mandala ja que la seva construcció, com la de la pau, demana de l'esforç de tots.

El nostre mandala(el de tota l'escola), paraula que prové del sànscrit, antiga llengua de l'Índia, i que vol dir cercle, l'hem construït a base d'una cadena d'elements simbòlics que hem anat relacionant:

·L'any de la química amb la sal

·La sal amb Gandhi.

·Gandhi amb la pau.

·La Pau amb els seus pensaments.

Un pensament del gran lluitador per la Pau que va ser el Mahatma Gandhi diu:

“La nostra recompensa es troba en l'esforç i no en el resultat.

Un esforç per aconseguir la pau ja és el camí.

que ens recorda que, per aconseguir alguna cosa, cal posar-hi tant d'esforç com puguem però que l'esforç per aconseguir-ho ja comporta la recompensa.


O aquest altre que diu:

“No hi ha camí per la pau, la pau es el camí”

on s'insisteix que l'esforç per aconseguir la pau ja és el camí.

Al voltant del mandala hem marcat un cercle de sal que ens recorda la marxa a peu de més de 300 quilòmetres que Gandhi va protagonitzar per denunciar el monopoli que impedia als indis, fins i tot als més pobres, de recollir ells mateixos la sal i els obligava a pagar un impost per poder-ne disposar.

A dins del cercle hi ha el mandala que cada classe ha elaborat per mostrar l'esforç de tots i la vinculació de cadascú amb la pau...

Com diu Antoni Bolinches:

Les persones no podem aturar el temps i, per tant, no podem defugir l'envelliment, però sí que podem triar el que fem durant el viatge per la vida.

El podem aprofitar per aprendre de les experiències de la vida o podem viure com si el temps no passés. Qui tria el primer camí té moltes possibilitats de madurar i esdevenir una persona auto realitzada.

Esperem que la reflexió i l'esforç d'aquests dies ens serveixi per recordar les paraules de Madame Blanchecotte:

“L'ajuda de què menys podem prescindir és la del propi esforç”

Gràcies per la vostra assistència.

Esplugues de Llobregat, Gener de 2011


L'alumnat de 5è amb la seva mandala

Redactores: Nayra Valencia (5è), Mireia Colomo (5è) i Paula Martínez (5è)

Correctors: Noemí Izquierdo (5è),Clàudia Tormo (5è) i Carles Aveek (5è)

PADRINS LECTORS

Moment de lectura compartida

L'alumnat de 6è i 2n fan una activitat d'animació a la lectura anomenada "Padrins lectors"

Aquest any, els nens i nenes de 6è han començat una activitat anomenada “Padrins lectors”. Aquesta activitat consisteix en que cada alumne de 6é apadrina un o dos alumnes de 2n i l’acompanya en el seu procés d’aprendre a llegir. Aquesta activitat la dirigeixen la tutora de 5è, la Quima i la germana de la Sílvia (la professora d’anglès) l’Ester. L’alumne gran ajuda l’alumne petit a escollir un llibre que li agradi. Aleshores van sols a algun lloc de l’escola i l’alumne de 6è li fa reforç i animació de lectura a l’alumne de 2n. Aquesta activitat es fa els dilluns, a l’últim mòdul del matí. Algunes de les parelles són: l’Héctor (alumne de 6è) i en Gerard (alumne de 2n), en Raül (alumne de 6è) i l’Ángela (alumne de 2n). Aquesta activitat ha estat una molt bona idea, perquè amb l’experiència de lectura dels alumnes de 6è poden ajudar als alumnes de 2n a millorar el seu nivell de lectura.

Redactor: Héctor Maroño Guerrero (6è)

Correctors: Raül Gabriel Cindea (6è) i Eloi Molinuevo Farré (6è)


LA DIADA DE LA PAU - 2011

Moment de la construcció del mandala de l'escola i del cercle de sal

Totes les classes vam pintar mandales de la Pau.
Vam celebrar una festa per la Diada de la Pau.
Entre tots els nens i nenes de l'escola vam fer una mandala gegant i vam fer un cercle de sal.

Redactor: Carles Aveek Garcia Comas
Correctores: Noemí Izquierdo (5è) i Judith Flores (5è)

PROJECTE DIADA DE LA PAU - 2011 (6è)


Aquest dibuix fet per la Silvia Ruiz (6è) representa l'avió anomenat Enola Gay.
Va ser l'avió que va bombardejar la ciutat d'Hiroshima amb la bomba atòmica el dia 6 d'agost de l'any 1945.



A la classe de 6è fan un projecte sobre la II Guerra Mundial

Els alumnes de 6è fan un projecte per la Diada Escolar de la Pau. Aquest projecte tracta sobre la “Segona Guerra Mundial”. Van buscar informació a internet per fer una petita redacció de la Segona Guerra Mundial a partir d’una imatge. S’ha escollit aquest projecte perquè va ser un fet molt important per la humanitat, i després de firmar la pau es van crear les “Nacions Unides”. Primer es va fer un dibuix relacionat amb la Segona Guerra Mundial, alguns alumnes han buscat fotos d’internet perquè el dibuix sigui més fàcil de fer. Alguns dels dibuixos fets són, per exemple, de Hitler (el dictador Alemany durant la segona Guerra Mundial) de l’Enola Gay (l’avió que va llençar la primera bomba atòmica sobre la ciutat d’Hiroshima, a Japó el 6 d’agost de 1945) o sobre el desembarcament de Normandia...

Aquest projecte ha durat força temps però al final tot va quedar molt bé. Els dibuixos es van penjar al suro del passadís de la classe de 6è. Tots el dibuixos han estat molt ben fets i les redaccions també. Al lloc on els dibuixos estan penjats queda molt bonic perquè tots els alumnes d’altres cursos puguin veure el projecte que han fet els alumnes de 6è.

A l’escola treballem molt la il·lustració a partir d’un text, perquè la Lola Anglada (que és el nom de la nostra escola) era contista i il·lustradora.

Redactors: Héctor Maroño Guerrero (6è) i Raül Gabriel Cindea (6è)

Correctors: Jordi izquierdo Nuñez (6è) i Eloi Molinuevo Farré (6è)

LA PLUJA ÀCIDA

Procés de formació de la pluja àcida


Els nens i nenes de 5è hem fet el projecte de la diada de la pau “La pluja àcida”.
La pluja àcida consisteix en una barreja de fums de fàbriques, de cotxes, o d'altres aparells contaminants que junts produeixen una pluja d'àcids, molt contaminant i que pot arribar a destruir o perjudicar boscos i/o animals. També pot perjudicar a les persones amb irritacions als ulls, al nas, gola seca o coses pitjors, sobretot als asmàtics. Malgrat el seu nom, la pluja àcida no sempre es presenta en forma d'aigua, a vegades també es presenta en forma d'una pols transparent, que igualment contamina el medi ambient. En certa part una mica de la culpa és nostra perquè, tot hi que no passa molt sovint, quant passa, pot ser per un ús innecessari del cotxe, o per l'augment dels aires condicionats... El que volem aconseguir amb aquest treball és que la gent se n'adoni del que pot passar amb tanta contaminació i que faci el possible per evitar-ho. Amb tots els treballs de la classe vam decorar el passadís de l'escola i vam muntar una exposició perquè tots els altres companys i companyes i pares i mares ho poguessin veure.

Fent una de les il·lustracions del projecte

Redactora: Noemí Izquierdo
Correctors/es: Judith Flores i Nayra Valencia